Los días 19 y 20 de Mayo se celebró en Astorga el "II Encuentro Nacional de Educación": "Invertir en educación, invertir en futuro", contó con la intervención de prestigiosos participantes especializados en el área educativa así como de otros sectores entre los que destacan:

 Laicidad en la educación española

Fernando Savater: "El Estado no está para discutir leyes teológicas" 

El filósofo Fernando Savater  defendió la laicidad de la enseñanza y la inclusión de valores democráticos en las escuelas. En su ponencia, destacó los amplios cambios que vive la sociedad española por la multiculturalidad y remachó la necesidad de que la educación sea laica "para asegurar la libertad religiosa y el respeto a otras formas de vida". En definitiva, "el Estado no está para discutir leyes teológicas", argumentó.

Savater puso de manifiesto el desinterés de los partidos políticos en la Educación "porque sólo trae beneficios" en el largo plazo, fuera de los períodos electorales y señaló la necesidad de que la educación pública tiene que transmitir valores. "La educación pública no debe limitarse a transmitir materias científicas, sino también los valores democráticas y constitucionales compartidos. La escuela y no sólo los padres, deben de transmitir estos valores, porque los jóvenes viven en sociedades democráticas", afirmó.

El filósofo vasco reivindicó que la argumentación y el razonamiento porque "se oponen al dogma y evita que los problemas se resuelvan con el recurso de la violencia". En último lugar, consideró como inaceptable que se imparta la asignatura de religión en los centros públicos y culpó al ministro Wert de reducir la Educación para la Ciudadanía "a la nada".

Carlos Martínez Gorriarán: "La educación debe promover la igualdad, no la promoción social"

El diputado nacional de Unión Progreso y Democracia, Carlos Martínez Gorriarán, cerró el encuentro con una ponencia en la que criticó los recortes del gobierno y la necesidad de unificar los 17 sistemas universitarios. Martínez Gorriarán reincidió en la idea de fusionar algunas universidades para aumentar su eficiencia y mejorar la calidad de las titulaciones. Explicó que la proliferación de universidades españolas no ha asegurado la calidad de la enseñanza superior y denunció que se trata "más de una de una búsqueda de notoriedad de los Ayuntamientos que una verdadera apuesta por la enseñanza". Del mismo modo, señaló que las escuelas técnicas deberían tener una relación más estrecha con el mundo empresarial.

El número 2 de UPyD también destacó que la mala gestión en el sector educativo y no la crisis es la culpable de la situación de las aulas españolas. "Antes de la crisis, España invertía más en educación que Finlandia, el país con mejor sistema educativo. Pero se ha hecho mal, ha primado la cantidad y no la calidad de las de centros de formación".

También mostró su desacuerdo con el Gobierno la drástica reducción del presupuesto de I+D+i, "una dotación imprescindible para salir de la crisis" y la eliminación del gobierno de temas de controvertidos de la asignatura Educación para la Ciudadanía. "No se puede obviar la homofobia en una materia que se centra en los valores democráticos y de la convivencia entre ciudadanos".

La educación en el contexto español

"La violencia en las aulas"

Ramón Marcos Allo

Las TIC en la educación

Fernando Tellado

Por otra parte, el concejal de Collado de Villalba y especialista en redes Fernando Tellado ofreció una conferencia sobre el papel de las nuevas tecnologías en la educación y aseveró que "las tecnologías de la información no pueden sustituir a un buen plan de estudios". Asimismo, apuntó que las TIC en la educación deben ser libres y tienen que poder modificarse por los usuarios.

"Formación, selección y evaluación del profesorado"

Manuel Hernández Iglesias

 Luis Del Pozo:  "La fragmentación de la gestión educativa por la CC.AA. reduce la movilidad y la formación de los docentes"

"La evaluación del profesorado es una herramienta imprescindible para la mejora de la educación en España. Si no evaluamos a los docentes, no podremos asegurar la calidad de lo que se imparte" afirmó el responsable de Formación de UPyD Valladolid Luis del Pozo en la segunda ponencia. 

Del Pozo hizo un breve repaso a las "constantes modificaciones" que los gobiernos de izquierda y derecha han hecho a los planes educativos y que han burocratizado la educación, limitando las posibilidades de promoción de los profesores. La movilidad y la formación, además, se reducen por los "17 mercados educativos" de las Comunidades Autónomas, "compartimentos estancos en los que los profesionales de la educación encuentran más trabas para ejercer que en algunos países extranjeros".

Para el vallisoletano, los profesionales de la educación deben adecuarse a los nuevos escenarios como "la multiculturalidad, la heterogeneidad del alumnado o el conocimiento de idiomas y el uso de las nuevas tecnologías". En este nuevo marco, es imprescindible la formación continua del profesorado y que los alumnos se impliquen activamente en la evolución del personal docente.

 Álvaro Anchuelo:

El diputado nacional y responsable de Economía de Unión Progreso y Democracia, Álvaro Anchuelo, cerró la primera jornada con una ponencia sobre la formación en el contexto de la crisis económica, en la que afirmó que "las carencias en educación son una de las causas de la actual crisis española" y destacó que "los fallos del sistema educativo también impregnan todo nuestro sistema productivo de nuestro país".

Anchuelo afirmó que, a diferencia de otros países europeos, en los años de la bonanza económica España se encontraba "a la cola en los antiguos indicadores que hoy son el informe PISA". En ese mismo período, los trabajadores temporales representaban un tercio de la fuerza laboral, lo que explica en parte la actual precariedad del mercado de trabajo. La alta tasa de desempleo entre jóvenes poco preparados y las escasas posibilidades de formación, "agravan aún más la situación".

El diputado nacional señaló que para que la economía española crezca "es necesario un sistema educativo que forme a los trabajadores y desarrolle la investigación". También recordó que el I+D+i nacional se concentra en el sector público, pero raramente en la empresa privada, lo que supone una desventaja frente al resto de países comunitarios.

Por otra parte, la falta de un sistema educativo unificado provoca grandes desigualdades entre las Comunidades Autónomas. De hecho, la región que más invierte en nuestro país, dedica el doble de dinero que la que menos.

En último lugar, Anchuelo aseveró que la educación "no es un ámbito prioritario para recortar" y subrayó que en los últimos presupuestos generales han reducido estas partidas en un 21,9%, "lo que, por ejemplo, casi ha desmantelado de las becas Erasmus, que han visto sus fondos reducidos a la mitad", concluyó.